또래와의 상호작용 속에서 긍정적인 경험을 통해서 적절한 사회적 기술을 배울 수 있는 프로그램입니다. 집단내에서의 성공경험을 통해 자신간을 증진시키고 적절하게 자기주장을 할 수 있으며 효율적인 의사소통 방식을 배울 수 있습니다.

[대상] 주의가 산만하고 충동조절이 어려운 아동
자신감이 부족하여 적절하게 자기표현이 어려운 아동
또래관계 형성에 어려움이 있는 아동
[구성] 또래 아동 2-4명 & 놀이치료사

소근육 사용능력이 떨어지는 아동의 도구조작과 양손 협응 기술의 증진을 돕는 프로그램입니다. 특히 학습에서 쓰기활동이 어려운 아동의 경우에 필수적인 발달인 쓰기 전단계 기술의 향상을 돕는데 유용합니다. 엄마랑 같이 하는 활동이기 때문에 프로그램에서 배운 활동을 응용하여 집에서도 아동의 발달을 도와주는데 도움이 됩니다.

[대상] 색칠하기, 오리기, 풀칠하기, 붙이기, 접기가 시작단계인 아동
쓰기활동이나 손으로 하는 조작능력이 떨어지는 아동
엄마가 함께 참여할 수 있는 아동
[구성] 엄마와 아동 3-5쌍 & 작업치료사

집단활동 속에서 또래의 관심과 격려 그리고 모방을 통해 평소에 접근하기 어려웠던 다양한 감각놀이(촉각놀이, 대소근육놀이, 구강활동놀이)에 대해 적극적으로 동기부여를 가질 수 있는 프로그램입니다. 상황에 따라 실내 혹은 실외에서 이루어지는 활동으로 구성됩니다.

[대상] 감각이 예민하고 까다로운 아동, 또래와의 관계 형성이 어려운 아동, 운동발달이 어눌하고 서툰 아동
[구성] 또래 아동 3-5명 혹은 10명 내외 & 작업치료사와 보조치료사

[대상] 초등학교 입학을 앞두고 있는 아동
[구성] 아동 4-6명 & 특수교사와 보조교사

가정, 지역사회, 학교 등의 실제 생활장면에서 요구되는 기능과 관련된 필수 기술을 습득하고, 자신의 생활연령에 맞는 일상 활동을 독립적으로 수행하고 참여하도록 돕기 위하여 실제 생활장면에 직접 참여하여 배우는 프로그램입니다.

[대상] 기능적 생활교육을 필요로 하는 아동
지역사회 및 기타 생활장소에서 배운 기능의 일반화가 필요한 아동
[구성] 아동 약간 명 & 특수교사와 보조교사